TỔ VĂN TỔ CHỨC TIẾT DẠY THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

TỔ VĂN TỔ CHỨC TIẾT DẠY THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

-----

Chiều ngày 14 tháng 2 năm 2025, tổ Văn trường THCS&THPT Tây Sơn đã tổ chức tiết học theo hướng nghiên cứu bài học do cô giáo Nguyễn Thị Cường cùng các em học sinh lớp 7A7 thực hiện.

Về dự với tiết học, có thầy cô trong Ban Giám hiệu của nhà trường, Tổ trưởng Chuyên môn các tổ và toàn thể Giáo viên môn Văn.

Phương pháp dạy học nghiên cứu bài học hướng tới việc phát triển khả năng tư duy phản biện, giải quyết vấn đề và học tập tự chủ của học sinh. Thay vì thụ động tiếp nhận kiến thức, học sinh sẽ được khuyến khích đặt câu hỏi, tìm kiếm thông tin, phân tích, tổng hợp và rút ra kết luận.  Học sinh trở thành trung tâm của quá trình học tập, giáo viên đóng vai trò hướng dẫn, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi.

Khởi động: Giáo viên tạo hứng thú cho học sinh bằng các hoạt động thu hút sự chú ý, liên hệ với kiến thức đã học hoặc thực tiễn đời sống. Ví dụ:  đặt câu hỏi mở, trình chiếu hình ảnh, video ngắn, trò chơi nhỏ liên quan đến chủ đề bài học. Mục tiêu là khơi gợi sự tò mò và đặt nền tảng cho quá trình khám phá.

Khám phá: Học sinh được tham gia vào các hoạt động trải nghiệm, thực hành, tìm kiếm thông tin để khám phá vấn đề.  Giáo viên có thể tổ chức các hoạt động nhóm, cá nhân, cung cấp tài liệu tham khảo, hướng dẫn học sinh sử dụng các nguồn thông tin khác nhau (sách, báo, internet...).  Giai đoạn này khuyến khích sự sáng tạo, độc lập và hợp tác của học sinh.

Giải thích: Học sinh trình bày kết quả khám phá của mình, thảo luận, chia sẻ ý kiến. Giáo viên đóng vai trò hướng dẫn, giúp học sinh tổng hợp, phân tích thông tin, làm rõ các khái niệm, giải quyết những vướng mắc.  Giai đoạn này tập trung vào việc xây dựng kiến thức, hiểu biết chung của lớp.

Mở rộng: Học sinh được áp dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế, giải quyết các vấn đề mở rộng liên quan đến chủ đề. Ví dụ:  thảo luận nhóm, thuyết trình, làm bài tập ứng dụng, dự án nhỏ.  Giai đoạn này giúp củng cố kiến thức và phát triển kỹ năng vận dụng kiến thức.

Đánh giá: Giáo viên đánh giá quá trình học tập của học sinh thông qua quan sát, đánh giá sản phẩm, thảo luận, phản hồi.  Đánh giá không chỉ tập trung vào kết quả mà còn chú trọng vào quá trình, nỗ lực và sự tiến bộ của từng học sinh.

Tiết dạy thành công, giáo viên đã chuẩn bị kỹ lưỡng các hoạt động, tài liệu, đảm bảo sự tương tác, hỗ trợ học sinh một cách hiệu quả. Học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác trong việc thực hiện nhiệm vụ.